MODELOS DIDÁTICOS DE PROFESSORES FORMADORES DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA EM MATO GROSSO

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  • Additional Information
    • Publication Information:
      Instituto Federal de Mato Grosso, 2019.
    • Publication Date:
      2019
    • Collection:
      LCC:Education
      LCC:Theory and practice of education
    • Abstract:
      Este artigo busca a compreensão dos processos de ensino e aprendizagem em Química, e Formação de Professores, e que compôs parte do texto da pesquisa do trabalho de monografia intitulado: Modelos Didáticos de Professores Formadores do curso de Licenciatura em Química em Mato Grosso desenvolvido no semestre de 2017/1. Neste sentido, visando compreender as concepções explícitas e não explícitas, que configuraram o fazer pedagógico de cada docente, este estudo parte da problematização norteada pelas seguintes questões: qual a diferença entre um Químico pesquisador e um Químico professor de Química? E qual o modelo didático preponderante assumido por esses formadores de professores? Os participantes da pesquisa foram nove professores da área de referência do curso de Licenciatura em Química de uma Instituição de Ensino Superior no estado de Mato Grosso. Para o registro de informações se optou pela aplicação de um instrumento de identificação de provável modelo didático dos professores formadores da área de referência, e um questionário exploratório, e a observação participante. Entre os resultados se demonstra que os professores possuem modelo didático do tipo eclético, revelando, portanto, uma indefinição em suas visões do processo de ensino e aprendizagem em Química.
    • File Description:
      electronic resource
    • ISSN:
      2526-2149
      96514477
    • Relation:
      http://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/443; https://doaj.org/toc/2526-2149
    • Accession Number:
      10.23926/RPD.2526-2149.2019.v4.n2.p594-609.id443
    • Rights:
      Journal Licence: CC BY-NC
    • Accession Number:
      edsdoj.4215aba96514477b813889c75e39df6e
  • Citations
    • ABNT:
      MARCEL THIAGO DAMASCENO RIBEIRO et al. Modelos Didáticos De Professores Formadores Do Curso De Licenciatura Em Química Em Mato Grosso. Revista Prática Docente, [s. l.], v. 4, n. 2, p. 594–609, 2019. DOI 10.23926/RPD.2526-2149.2019.v4.n2.p594-609.id443. Disponível em: http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&scope=site&db=edsdoj&AN=edsdoj.4215aba96514477b813889c75e39df6e. Acesso em: 28 nov. 2020.
    • AMA:
      Marcel Thiago Damasceno Ribeiro, Andreza Estéfane Silveira Gonçalves, Handerson Rodrigo Alves, Elane Chaveiro Soares. Modelos Didáticos De Professores Formadores Do Curso De Licenciatura Em Química Em Mato Grosso. Revista Prática Docente. 2019;4(2):594-609. doi:10.23926/RPD.2526-2149.2019.v4.n2.p594-609.id443
    • APA:
      Marcel Thiago Damasceno Ribeiro, Andreza Estéfane Silveira Gonçalves, Handerson Rodrigo Alves, & Elane Chaveiro Soares. (2019). Modelos Didáticos De Professores Formadores Do Curso De Licenciatura Em Química Em Mato Grosso. Revista Prática Docente, 4(2), 594–609. https://doi.org/10.23926/RPD.2526-2149.2019.v4.n2.p594-609.id443
    • Chicago/Turabian: Author-Date:
      Marcel Thiago Damasceno Ribeiro, Andreza Estéfane Silveira Gonçalves, Handerson Rodrigo Alves, and Elane Chaveiro Soares. 2019. “Modelos Didáticos De Professores Formadores Do Curso De Licenciatura Em Química Em Mato Grosso.” Revista Prática Docente 4 (2): 594–609. doi:10.23926/RPD.2526-2149.2019.v4.n2.p594-609.id443.
    • Harvard:
      Marcel Thiago Damasceno Ribeiro et al. (2019) ‘Modelos Didáticos De Professores Formadores Do Curso De Licenciatura Em Química Em Mato Grosso’, Revista Prática Docente, 4(2), pp. 594–609. doi: 10.23926/RPD.2526-2149.2019.v4.n2.p594-609.id443.
    • Harvard: Australian:
      Marcel Thiago Damasceno Ribeiro, Andreza Estéfane Silveira Gonçalves, Handerson Rodrigo Alves & Elane Chaveiro Soares 2019, ‘Modelos Didáticos De Professores Formadores Do Curso De Licenciatura Em Química Em Mato Grosso’, Revista Prática Docente, vol. 4, no. 2, pp. 594–609, viewed 28 November 2020, .
    • MLA:
      Marcel Thiago Damasceno Ribeiro, et al. “Modelos Didáticos De Professores Formadores Do Curso De Licenciatura Em Química Em Mato Grosso.” Revista Prática Docente, vol. 4, no. 2, Dec. 2019, pp. 594–609. EBSCOhost, doi:10.23926/RPD.2526-2149.2019.v4.n2.p594-609.id443.
    • Chicago/Turabian: Humanities:
      Marcel Thiago Damasceno Ribeiro, Andreza Estéfane Silveira Gonçalves, Handerson Rodrigo Alves, and Elane Chaveiro Soares. “Modelos Didáticos De Professores Formadores Do Curso De Licenciatura Em Química Em Mato Grosso.” Revista Prática Docente 4, no. 2 (December 1, 2019): 594–609. doi:10.23926/RPD.2526-2149.2019.v4.n2.p594-609.id443.
    • Vancouver/ICMJE:
      Marcel Thiago Damasceno Ribeiro, Andreza Estéfane Silveira Gonçalves, Handerson Rodrigo Alves, Elane Chaveiro Soares. Modelos Didáticos De Professores Formadores Do Curso De Licenciatura Em Química Em Mato Grosso. Revista Prática Docente [Internet]. 2019 Dec 1 [cited 2020 Nov 28];4(2):594–609. Available from: http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&scope=site&db=edsdoj&AN=edsdoj.4215aba96514477b813889c75e39df6e